没有广州的财政转移，英德发得起工资吗

高技术人才来英德有什么发挥的，难道当个编制，还是到能发挥才能的地方为实体经济赋能吧。教育更多的是普通人谋生的通道，国家对地区有分工的，英德永远不可能成为顺德。

sgqjlds

我看前阵子的教育局招聘，招个老师甚至都不需要是全日制本科，相当于自考本科也可以了。。。老师的门槛这么低，指望能出什么成绩？广附更多的只是示范吧，一个年级两百来个人，把英德全部尖子生集合起来，实际来说对 ...
原帖由 北江滔滔 于 2026-6-27 10:10 发表

回复：你说得对，广附确实存在“尖子生集中”效应，对整体教育提升的作用不宜高估——这一点我有同感。
但我想把“教育整体”这个概念再往前推一步：你指的“整体”是“基础教育的整体”，也就是所有中小学的教学质量。而我说的“教育体系完整性”，是指“基础教育的出口之后”——职业教育、高等教育、继续教育——有没有配套，有没有形成闭环。

英德缺的不只是“好老师”，更是让好老师培养出的人才有地方去的通道。老师教得再好，学生考得再高，如果离开英德就不再回来，那这个体系就是单向输出。这跟老师的门槛高低、广附的规模大小，不是同一件事。
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你谈的是教育质量本身，我谈的是教育与社会发展的衔接——两者都很重要，但后者比前者更少被关注和讨论。 欢迎继续思考。

北江滔滔

我看前阵子的教育局招聘，招个老师甚至都不需要是全日制本科，相当于自考本科也可以了。。。老师的门槛这么低，指望能出什么成绩？广附更多的只是示范吧，一个年级两百来个人，把英德全部尖子生集合起来，实际来说对英德的教育整体提升并不大。

sgqjlds

谈论个啥子呢?  这个状元跟英德的教育还是有一毛钱关系的,毕竟小学和初中是在英德教育的.高中去到广州教育的. 但是,假设该学生留在英德本地上高中,实话实说,要上榜难度很大.  
珠三角的教育,近10多年来高速发展,与山 ...
原帖由 jephy 于 2026-6-26 17:56 发表

回复：
你说的事实我完全同意——珠三角的教育资源、师资、课程广度，英德确实追不上，这一点不需要争论。

但你注意到没有：你说的全部是“基础教育”内部的事情——小学、初中、高中，教什么、怎么教、学多快。

而我一直在说的是另一件事：一个地方的教育体系，除了基础教育，还有职业教育、高等教育、继续教育。 英德的问题不仅仅是“基础教育不够好”，更是“基础教育之后的路是断的”。珠三角真正强的地方，不只是中小学教得好，而是从小学到职校到大学到产业，有一条完整的通道——学了有用、学完有去处。

你谈的是“怎么教得更好”，我谈的是“教完之后怎么办”。两者不是一个层面的问题。

欢迎继续讨论。

sgqjlds

这个不是英德独有的个性问题，而是全国普遍的问题，虹吸效应
原帖由 KCKSKY 于 2026-6-26 17:00 发表

回复：感谢参与交流！虹吸效应确实普遍存在，这一点我完全承认。但我想说的是：全国普遍，不等于英德无解。
如果“全国都有”就成了不作为的理由，那所有县区都不需要努力了。虹吸是规律，但不是宿命——关键在于，是在等虹吸完成还是在想办法建一个“反虹吸”的小生态。

正因为全国都在被虹吸，才更需要有人去追问：那些在夹缝中还能留住人的地方还能逆天改命，做对了什么？
承认普遍性，但不能用普遍性消解主体的能动性。英德的事，英德人还是要自己想办法。

欢迎持续发言，深入探讨

jephy

谈论个啥子呢?  这个状元跟英德的教育还是有一毛钱关系的,毕竟小学和初中是在英德教育的.高中去到广州教育的. 但是,假设该学生留在英德本地上高中,实话实说,要上榜难度很大.  
珠三角的教育,近10多年来高速发展,与山区的教育拉得越来越远了.  
在知识爆炸的现在,山区的传统教育跟不上珠三角的全方位素质教育了,无论配套的师资\科目等都很不同. 深圳小学4年级开始进行phyton/C++编程语言教育,英语更是要求读写说全面发展. 很多小学的学生在6年级已经开始全面提前学习初中知识,初三不少已经在学高中知识.
高中阶段,在学习氛围影响和师资雄厚的指导下,会带动大部分学生越学越好,越爬越高.

sgqjlds

发话题的人，想多了！管宽了！
原帖由 夕阳一片 于 2026-6-26 14:52 发表

回复：“想多了”是对公共问题的漠视，“管宽了”是对公民责任的误解。

关心家乡不是干涉，追问未来不是越界。英德的事，每一个英德人都可以说两句。

KCKSKY

这个不是英德独有的个性问题，而是全国普遍的问题，虹吸效应

夕阳一片

发话题的人，想多了！管宽了！